《范进中举》导学案

学习目标
1. 理解小说故事情节，掌握范进的形象特点及其作用；
2. 掌握讽刺手法、对比手法的运用方法；
3. 学会通过分析人物形象来理解小说主题思想。

自我指导
情景导入
范进中举前后的情节梳理：
1. 范进由乡试到科举的过渡；
2. 家庭关系的矛盾与冲突；
3. 个人性格的变化与挣扎。

人物互动
4. 犹如春日初晴，范进发疯前后的转变；
5. 呼吸运动与精神状态的对比；
6. 四层分界线：昏厥、疯跑、跌倒、疯走。

课堂检测
1. 口头叙述作者和《儒林外史》的基本信息；
2. 口述范进中举前后的情节，提炼人物心理变化；
3. 通读第五段，回答问题：⑴范进发疯的过程分成哪四层？
⑵写作风味的表达方式有哪些？
⑶范进发疯的主要原因是什么？

第一课时参考答案：
【自主学习】部分
2. 作者作品了解：讽刺、吴敬梓、敏轩、粒民、清。
4. 情节梳理：范进发疯前后的变化，社会地位的变化等。

【合作探究】部分
1. 第一部分（范进中举前的情况）：范进由乡试到科举的过渡，表现了他个人努力与环境竞争的结果；
2. 第二部分（范进中举喜极发疯及中举后社会地位的变化）：范进因贫困和 strained circumstances，最终陷入深重困境。

【情境探究】部分
1. 范进发疯前的经济状况和社会地位如何？
2. 范进借债不成反遭丈人臭骂，他却不甘心，仍偷偷地参加乡试。说明了什么？
3. 范进中举后他的情况有了怎样的变化，文本是如何说明的？
4. 范进中举发疯的过程可分为四层：昏厥、疯跑、跌倒、疯走集上。作者是从哪些方面写出范进的疯态的？

【任务探究】部分
1. 犹如春日初晴，范进发疯前后的转变；
2. 通过人物外貌和心理活动的变化来描写；
3. 通过人们的反应，运用人物对话来描写。
4. 范进发疯的主要原因是：屡试不第，是见喜报不信是事实是假的，一急之下而发疯。

【表现手法】部分
1. A．通过语言、行动、神态和心理活动的变化来描写；
2. B．通过人物外貌和心理活动的变化来描写；
3. C．通过人们的反应，运用人物对话来描写；
4. D．通过语言、行动、神态和心理活动的变化来描写。

【总结思考】部分
范进发疯的主要原因是：屡试不第，是见喜报不信是事实是假的，一急之下而发疯。